Školský podporný tím
Odborné zaujímavosti a novinky
Adaptácia dieťaťa na prostredie materskej školy
Rodičia detí nastupujúcich v septembri do materskej školy mávajú zmiešané pocity, ktoré sa týkajú novej životnej kapitoly – prvé dlhšie odlúčenie od dieťaťa, návrat do zamestnania, prípadne pokračovanie v starostlivosti o ďalšie mladšie dieťa. Vzhľadom na zásadné zmeny v životoch detí a ich rodičov je vhodné sa na túto situáciu pripraviť, aby adaptácia bola čo najplynulejšia.
Jednou z dôležitých otázok pri plánovaní adaptácie na škôlku je, či dieťa pred nástupom do škôlky navštevovalo jasle. Ak ich navštevovalo, adaptácia bude pre dieťa pravdepodobne jednoduchšia, ako keď do jaslí nechodilo. Je pravdepodobné, že dieťaťu bude postačovať krátky čas na to, aby si na škôlku zvyklo, pretože už nie je pre neho novinkou, že je časť dňa mimo svojich rodičov a starajú sa o neho iní. Prechod z jaslí do škôlky je však tiež veľkým krokom, predsa sa dieťa ocitá v úplne novej situácii. Noví kamaráti, noví učitelia v materskej škole, nové prostredie a samozrejme nové pravidlá. Preto je potrebné dbať na proces adaptácie aj u detí, ktoré chodili do jaslí.
Ak vaše dieťa predtým nenavštevovalo jasle, nástup do materskej školy bude veľkou zmenou pre vás oboch. Na odlúčenie, ktoré je spojené s nástupom do materskej školy, je potrebné dieťa pripraviť už pred samotnou adaptáciou. Najmä preto, že úspech adaptácie je čiastočne vo vašich rukách. Vaše dieťa bude sledovať každú vašu vibráciu a porozumie tomu, ako sa správate a ako sa cítite. Ak sa ako rodič nedokážete od svojho dieťaťa odlúčiť, vaše dieťa to pocíti. Váš vlastný strach a obavy sa takpovediac prelepia na vaše dieťa, a preto môže po nástupe do škôlky pociťovať úzkosť a nedôveru.
Prinášame vám zopár tipov, aby bol proces adaptácie pre vás a vaše dieťa čo najjednoduchší:
- nerozoberať vaše obavy pred dieťaťom, pretože dieťa kopíruje správanie rodičov
- trávenie času v kolektíve iných detí (deti v rodine, na ihriskách, v materských centrách a podobne)
- dieťa by malo zažiť dočasné odlúčenie od vzťahových osôb – tráviť čas u blízkej rodiny bez prítomnosti rodiča
- čítanie rozprávok so škôlkarskou tematikou a rozprávanie sa o tom, kto je pani učiteľka, čo sa v škôlke počas dňa robí, kedy pôjde domov, aký program ho čaká po škôlke, atď.
- navštevovanie okolia MŠ a jej ihriska
- podporovať dieťa v samostatnosti čo sa týka základných hygienických návykov (zvyšuje sa samostatnosť a sebavedomie dieťaťa)
- ráno dbať na krátke lúčenie v šatni, pretože predlžovanie lúčenia zhoršuje situáciu a prináša viac negatívnych emócii nielen u dieťaťa, ale aj u rodiča – je v poriadku ak dieťa plače hneď v prvý deň, rovnako je bežné, že dieťa začne plakať po týždni dochádzky do MŠ
- odporúčame ráno zaviesť rovnaký rituál (napr. objatie, slovíčka ľúbim ťa a pusa)
- využívať tzv. prechodový predmet – obľúbená plyšová hračka, ktorá pomáha dieťaťu pripomínať bezpečie domova, prípadne nakresliť dieťaťu na ruku srdiečko ako pripomienku, že rodič je stále so mnou, aj keď nie je fyzicky prítomný
- za žiadnych okolností neklamať dieťa (napr. že prídete po neho na obed, ak to naozaj neviete splniť)
- vyjadriť pochopenie emóciám dieťaťa, že do MŠ nechce ísť, no nedať sa ním presvedčiť, aby ostalo doma – dieťa sa rýchlo naučí, že to funguje
- pravidelná adaptácia urýchľuje proces, dochádzku vynechať iba v prípade chorobnosti
- nechať si ráno časovú rezervu – tieseň neprospieva rovnako rodičom a ani deťom
- je v poriadku, ak dieťa zo začiatku odmieta zapojenie do činností – nechce sa hrať, jesť, držať za ruku s ostatnými (je v roli pozorovateľa, aby nadobudlo dôveru voči novému prostrediu)
- je v poriadku, ak je dieťa celkovo plačlivejšie, impulzívnejšie – všetky nové vnemy potrebuje spracovať doma pri najbližšej vzťahovej osobe
- odporúčame nezaťažovať dieťa inými závažnými zmenami v živote ako je sťahovanie, nezhody v rodine a pod.
- nevyhrážať sa škôlkou štýlom „Ak nebudeš poslúchať, pôjdeš do škôlky!“ (dieťa si spája s MŠ negatívne emócie)
- a hlavne to najdôležitejšie – NEPOROVNÁVAJTE DETI NAVZÁJOM, KAŽDÉ JE ÚPLNE INÉ.
Veríme, že s pomocou týchto tipov bude adaptácia vášho dieťatka pohodovejšia a užije si u nás chvíle zábavy, nových priateľstiev a pekných zážitkov, na ktoré bude radostne spomínať.
Do pozornosti dávame aj odborný podcast Nahlas o deťoch (VÚDPaP), konkrétne epizódu 221 s názvom Čaká vaše dieťa nástup do škôlky?
Depistáž predškolákov
Depistáž je mapovanie špecifických oblastí vývinu dieťaťa v prostredí materskej školy. Zachytáva čiastkové oslabené oblasti vývinu, ktoré je vhodné rozvíjať ešte pred nástupom do školy. Depistáž sa týka aj detí, ktorých vývin zodpovedá stanoveným štandardom a pravdepodobne nastúpia v septembri do školy. Toto orientačné vyšetrenie sa spravidla realizuje u detí v poslednom ročníku materskej školy v zimnom období s cieľom zmapovať ich aktuálnu úroveň kognitívnych schopností a zručností a tým včas identifikovať deti, ktoré vykazujú znaky rizikového vývinu (z hľadiska ich očakávaného zaškolenia). Včasná identifikácia týchto detí pomôže príprave k zaškoleniu a tým dokáže znížiť riziko z neúspešného zaškolenia alebo znižuje pravdepodobnosť pokračovania v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v MŠ (v minulosti nazvané odklad povinnej školskej dochádzky).
Depistáž má poukázať na potrebu stimulácie, nemá však charakter posúdenia a zváženia odkladu povinnej školskej dochádzky. Jej úloha je skríningová a skôr stimulujúca v porovnaní so samotným komplexným psychologickým vyšetrením školskej spôsobilosti (pozn. takéto vyšetrenie realizuje Centrum poradenstva a prevencie). Vyšetrenie školskej spôsobilosti je predovšetkým diagnostický nástroj, ktorý odporúča, či dieťa v nasledujúcom školskom roku zaškoliť alebo či má pokračovať v plnení povinného predprimárneho vzdelávania.